نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسنده
عضو هیئت علمی، گروه ارزیابی سیاست‌ها و پایش علم، فناوری و نوآوری، مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور
چکیده
هدف: برخی از کشورهای جهان به منظور ارزیابی تعالی پژوهش و متناسب با بافت جامعه خود، چارچوب‌ها و الگوهای ویژه‌ای را تدوین و پیاده کرده‌اند. هدف این پژوهش، مطالعه و بررسی چارچوب‌های ملی تعالی پژوهش از نظر اهداف، شاخص‌ها، سطوح اجرا و فرایند اجرا است.
روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و یک پژوهش کیفی است که با روش تطبیقی و بهره‌گیری از الگوی بردی (1969) و نیز روش توصیفی مقایسه‌ای انجام شده است.
یافته‌ها: درمجموع 7 مورد شامل چارچوب تعالی پژوهش انگلستان، پروتکل ارزیابی استاندارد هلند، تعالی در پژوهش استرالیا، کمیته ارزیابی پژوهش ایتالیا، صندوق تعالی پژوهشی کانادا، ابتکار تعالی آلمان و برنامه ارزیابی پژوهش هنگ کنگ شناسایی و مقایسه شدند. مقایسه تطبیقی نشان داد که این چارچوب‌ها اهداف، شاخص‌های مورد استفاده برای ارزیابی پژوهش‌ها، از نظر سطوح مقایسه (ملی، بین‌المللی یا هر دو)، از نظر نحوه امتیازدهی به پژوهش‌ها (عددی یا کیفی)، از نظر رویکرد (کمّی، کیفی یا ترکیبی) و از نظر فرایند اجرا شباهت‌ها و تفاوت‌هایی دارند.
نتایج: در مجموع لازم است تأثیرات و مزایای پژوهش‌ها مورد ارزیابی قرار گیرد تا نقش و مسئولیت پژوهش‌های دانشگاهی در جامعه مشخص شود. به این ترتیب ضرورت دارد با توجه به اقتضائات و ملاحظات کشورهای مختلف شاخص‌ها و سنجه‌های جامع، دقیق و مرتبطی به منظور ارزیابی کیفیت پژوهشی به کار گرفته شود.
اصالت و ارزش: این مطالعه تطبیقی، امکان مقایسه چارچوب‌های ملی تعالی پژوهش را از نظر اهداف، شاخص‌ها، نحوه امتیازدهی، رویکرد، سطوح اجرا و فرایند پیاده‌سازی فراهم می‌سازد.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Analysis of Research Excellence Assessment Frameworks and providing policy requirements for Iran
نویسنده [English]
- Ghasem Azadi
Faculty member / National Research Institute for Science Policy
چکیده [English]
Purpose: Some countries have developed and implemented their own frameworks and models to evaluate research excellence, tailored to their specific societal context. This study aims to investigate and compare national research excellence frameworks in terms of their objectives, indicators, implementation levels, and execution processes.
Methodlogy: This study is an applied and qualitative research, conducted using a comparative method and utilizing the Beri model (1969) as well as a descriptive-comparative approach.
Findlings: A total of 7 frameworks were identified and compared, including Research Excellence Framework (REF), Standard Evaluation Protocol (SEP), Excellence in Research for Australia (ERA), Committee for Evaluation of Italian Research (CIVR)
Canada First Research Excellence Fund, Excellence Initiative (EI), Research Assessment Exercise (RAE). A comparative analysis revealed that these frameworks have similarities and differences in terms of their objectives, indicators used to evaluate research, comparison levels (national, international, or both), scoring methods (quantitative or qualitative), approach (quantitative, qualitative, or combined), and implementation process.
Conclusion: Overall, it is necessary to evaluate the impacts and benefits of research to determine the role and responsibility of academic research in society. Therefore, it is essential to develop and use comprehensive, accurate, and relevant indicators and metrics to assess research quality, taking into account the specific requirements and considerations of different countries.
Value: This comparative study provides the opportunity to compare national research excellence frameworks in terms of their objectives, indicators, scoring methods, approach, implementation levels, and execution processes.
کلیدواژه‌ها [English]
- "Research Excellence"
- "National Research Policies"
- " Research Quality Indicators"
- " Research Assessment Frameworks"
- "Comparative Evaluation"
)