دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 06 22 The role of perceived information overload and information seeking anxiety in predicting information avoidance among postgraduate students at Shiraz University نقش اضافه بار اطلاعاتی درک شده و اضطراب اطلاع جویی در پیش بینی اجتناب از اطلاعات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز 21048 FA مهدیه میرزابیگی دانشگاه شیراز ریحانه بحری گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز Journal Article 2025 06 01 Purpose: To understand the role of perceived information overload and information seeking anxiety in predicting information avoidance among graduate students at Shiraz University in the academic year 1402-1403.<br />Methodlogy: This study employs a quantitative and descriptive-correlational approach in its fundamental objective. The research population consisted of all graduate students at Shiraz University during the academic year 1402-1403. The sample was calculated using a random sampling method and based on the Cochran table, resulting in a sample size of 235 people. The research tool was a researcher-made questionnaire that was confirmed by examining Cronbach's alpha coefficient and composite reliability coefficient and the validity of the questionnaire through convergent and divergent validity, and the entire construct was also confirmed through factor analysis.<br />Findlings: Information seeking anxiety on perceived information overload (β=.805, p<.001); perceived information overload on information avoidance (β=.235, p=.001); Information seeking anxiety indirectly affects and can predict information avoidance, and perceived information overload mediates this relationship (β=.189, p<.001).<br />Conclusion: The results showed that information-seeking anxiety, perceived information overload, and information avoidance were related. Perceived information overload is predicted by information-seeking anxiety; information avoidance is predicted by perceived information overload; information avoidance is predicted by information-seeking anxiety with the mediation of perceived information overload.<br />Value: Given the importance of identifying factors affecting information avoidance, it will increase the awareness of librarians and information literacy specialists and help information system designers to design optimal systems to reduce perceived information overload and information avoidance. هدف: شناخت نقش اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده و اضطراب اطلاع‌جویی در پیش‌بینی اجتناب از اطلاعات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 1402-1403.<br />روش‌شناسی‌: این پژوهش، به لحاظ هدف بنیادی، از نظر نوع پژوهش کمی و از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه پژوهش، کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 1402- 1403 و نمونه به شیوه نمونه‌گیری تصادفی و برمبنای جدول کوکران به تعداد 235 نفر محاسبه شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‎ساخته که از طریق بررسی ضریب آلفای کرونباخ و ضریب پایایی ترکیبی و روایی پرسشنامه از طریق روایی همگرا و روایی واگرا و کل سازه نیز از طریق تحلیل عاملی تایید شد.<br />یافته‌ها: اضطراب اطلاع‌جویی بر اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده (β=.805, p<.001)؛ اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده بر اجتناب از اطلاعات (β=.235, p=.001)؛ اضطراب اطلاع‌جویی به طور غیر مستقیم بر اجتناب از اطلاعات تاثیرگذار است و می‌تواند آن را پیش‌بینی کند و اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده این رابطه را واسطه‌گری می‌کند (β=.189, p<.001). <br />نتایج: نتایج نشان داد اضطراب اطلاع‌جویی، اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده و بر اجتناب از اطلاعات رابطه داشتند. اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده توسط اضطراب اطلاع‌جویی؛ اجتناب از اطلاعات توسط اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده؛ اجتناب از اطلاعات توسط اضطراب اطلاع‌جویی با واسطه‌گری اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده، پیش‎بینی می‎شود.<br />اصالت و ارزش: با توجه به اهمیت شناسایی عوامل تاثیرگذار بر اجتناب از اطلاعات، سبب افزایش آگاهی کتابداران و متخصصان سواد اطلاعاتی شود و به طراحان سامانه‎های اطلاعاتی برای طراحی سامانه‌هایی بهینه، به کاهش اضافه‌بار اطلاعاتی درک‌شده و اجتناب از اطلاعات کمک کند.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 06 22 Identifying factors affecting network governance in the country's banking system شناسائی عوامل اثرگذار بر حکمرانی شبکه ای در نظام بانکی کشور 21049 FA مریم رحیمی نژاد دانشگاه آزاد اسلامی امیر بابک مرجانی دانشگاه آزاد اسلامی مرتضی یاراحمدی دانشگاه آزاد اسلامی Journal Article 2025 08 31 Network governance is a relatively new type of governance that is able to resolve many of the issues and complexities that arise in governance due to the existence of existing hierarchical structures. Therefore, the present study attempted to identify the factors affecting network governance in the country's banking system. Eight factors were extracted based on the previous factors, which included economic, managerial, legal, infrastructure, structural, technological, behavioral, and mechanistic factors. These factors were measured using a researcher-made questionnaire that was distributed to employees and managers of Sepah Bank across the country and analyzed using the structural equation model. The results showed that all factors were significant at a 95% confidence level and 31 indicators under these 8 factors also had high impact coefficients, which were also evaluated using factor loading analysis to evaluate the validity of these factors. The results show that all eight economic, managerial, legal, infrastructure, structural, technological, and behavioral factors are determining factors affecting network governance in the country's banking system. Network governance is a relatively new type of governance that is capable of resolving many of the problems and complexities that arise in governance due to the existence of existing hierarchical structures. Therefore, the present study attempted to identify the factors affecting network governance in the country's banking system. حکمرانی شبکه ای نوع نسبتا جدیدی از حکمرانی است که قادر به رفع بسیاری از مسائل و پیچیدگی های بوجود امده در حکمرانی ها به دلیل وجود ساختارهای سلسله مراتبی موجود است. بنابراین در تحقیق حاضر تلاش شد عوامل اثرگذار بر حکمرانی شبکه ای در نظام بانکی کشور شناسائی شود . هشت عامل بر اساس عوامل قبلی استخراج شد که شامل عوامل اقتصادی، مدیریتی، قانونی،زیرساختی، ساختاری، فناوری،رفتاری و مکانیزمی می‌شد. این عوامل با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته که بین کارکنان و مدیران بانک سپه در سراسر کشور توزیع شد اندازه گیری و با استفاده از مدل معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج نشان داد تمامی عوامل در سطح اطمینان 95 درصد معنی دار بوده و همچنین 31 شاخصه در ذیل این 8 عامل نیز دارای ضرائب اثرگذاری بالایی بودند که با استفاده از تحلیل بار عاملی اعتبار این عوامل نیز ارزیابی شد. نتایج نشان می‌دهد هر هشت عامل اقتصادی، مدیریتی، قانونی، زیرساختی، ساختاری،فناوری و رفتاری مکانیزمی تعیین کننده عوامل اثرگذار بر حکمرانی شبکه ای در نظام بانکی کشور می‌باشند. حکمرانی شبکه ای نوع نسبتا جدیدی از حکمرانی است که قادر به رفع بسیاری از مسائل و پیچیدگی های بوجود امده در حکمرانی ها به دلیل وجود ساختارهای سلسله مراتبی موجود است. بنابراین در تحقیق حاضر تلاش شد عوامل اثرگذار بر حکمرانی شبکه ای در نظام بانکی کشور شناسائی شود .

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 01 03 What University Professors Know about Research Misconduct? A Causal- Comparative Study اساتید دانشگاه از بدرفتاری های پژوهشی چه می دانند؟ یک مطالعه علی- مقایسه ای 21050 10.22034/jkrs.2026.21050 FA عظیمه تکریمی . استادیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، اهواز رضا خجسته مهر استاد، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز Journal Article 2025 10 18 Purpose: One of the major challenges undermining the scientific credibility of universities and the validity of research findings is the growing prevalence of research misconduct . The main purpose of the present study was to assess and compare the university professors’ awareness of research misconduct.<br />Methodology: A descriptive causal-comparative research design was utilized. The study population consisted of all faculty members at Shahid Chamran University of Ahvaz. A sample of 275 assistant –to- full professors participated in the study and completed the Research Misconduct Scale (RMS).<br />Findings: Results showed that faculty members with training in academic integrity performed considerably better in identifying research misconduct compared to their colleagues without such training. There was no significant difference between faculty members in various disciplines (Humanities and non-Humanities) in terms of their ability to identify research misconduct. Analyses also revealed that assistant and associate professors outperformed full professors in this regard.<br />Discussion and Conclusion: The importance of institutionalizing training in research integrity in academic settings is noted. Lack of a significant difference among disciplines suggests that ethical awareness in research is influenced more by experience and education than by disciplinary fields. The findings highlighted greater sensitivity or more up-to-date awareness of assistant and associate professors toward research misconduct.<br />Value: This study examined and compared the faculty members’ ability to identify research misconduct. The use of a scenario-based tool (RMS) enhanced the validity of the results and allowed for a more realistic assessment of the participants’ knowledge of research misconduct. هدف:هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه تشخیص بدرفتاری‌های پژوهشی در میان اعضاء هیات علمی بود.<br />روش‌شناسی: برای نیل به این هدف از طرح توصیفی از نوع علی - مقایسه‌ای استفاده شد. جامعه پژوهش حاضر اعضای هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز بودند. نمونه‌ای متشکل از 283 نفر به‌صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت نموده و مقیاس بدرفتاری های پژوهشی (RMS) را تکمیل کردند.<br />یافته‌ها: نتایج نشان داد اعضاء هیات علمی که در دوره تحصیل یا خدمت خود آموزش‌هایی در زمینه بدرفتاری‌های پژوهشی دریافت کرده‌اند در مقایسه با همکاران خود که چنین آموزش‌هایی را تجربه نکرده‌اند، عملکرد قوی‌تری دارند. به علاوه، مشخص شد از لحاظ تشخیص بدرفتاری‌های پژوهشی بین اعضاء هیات علمی رشته‌های علوم انسانی و غیر علوم انسانی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین نشان داده شد اعضاء هیات علمی با مرتبه استادیار و دانشیار در مقایسه با اعضاء هیات علمی با مرتبه استاد به طور معناداری عملکرد قوی‌تری در تشخیص بد رفتاری پژوهشی دارند.<br />بحث و نتیجه‌گیری: یافته اول پژوهش بیانگر اهمیت نهادینه‌سازی آموزش‌های اخلاقی و استمرار آنها است. نبود تفاوت معنادار میان رشته‌های مختلف حاکی از آن است که آگاهی اخلاقی در پژوهش، بیش از آن‌که وابسته به زمینه تخصصی باشد، تحت تأثیر تجربه و آموزش قرار دارد. آخرین یافته نیز می‌تواند نشان‌دهنده حساسیت بیشتر استادیاران و دانشیاران نسبت به اصول اخلاقی یا به‌روزتر بودن آن‌ها در مواجهه با مسائل نوظهور پژوهشی باشد. <br />اصالت و ارزش: این مطالعه با رویکرد مقایسه‌ای، به تحلیل توان تشخیص بدرفتاری‌های پژوهشی و عوامل مؤثر بر آن در بین اعضاء هیات علمی پرداخته است.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 06 22 Technostress: An Emerging Challenge in the Age of Artificial Intelligence–Based Learning among University Faculty تکنواسترس: چالشی نوظهور در عصر یادگیری هوش مصنوعی در میان اعضای هیات علمی دانشگاه 21139 FA سمانه مرادی ترانچه استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران یوسف ادیب استاد گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه تبریز ژیلا کاردان حلوائی استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران Journal Article 2025 10 30 Purpose: The rapid integration of artificial intelligence (AI) technologies in higher education offers significant opportunities but also introduces technostress among university faculty. This study qualitatively explores faculty members’ lived experiences of technostress in the context of AI-based learning environments.<br />Methodlogy: This qualitative study employed an interpretive phenomenological approach. Twenty-one faculty members from the University of Tabriz and Farhangian University of Tabriz were purposefully selected. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using Colaizzi’s seven-step method. The trustworthiness of findings was ensured through the criteria of credibility, transferability, dependability, and confirmability.<br />Findlings: The data analysis revealed four main themes: antecedents of technostress (individual–psychological factors, educational–organizational conditions, the nature of technology, and environmental–social norms); consequences and impacts (weakened teaching–research performance, threats to professional quality of life, and psychological challenges); professional growth and adaptation of faculty in the face of technostress (teaching innovation, development of digital skills, enhanced research opportunities, and increased flexibility); and management strategies (individual strategies, organizational support, and policy and planning measures).<br />Conclusion: Despite differing views on the positive or negative nature of technostress, this phenomenon can influence faculty members’ mental health, professional quality of life, and academic productivity. At the same time, beyond its negative effects, it may also provide opportunities for professional growth, instructional innovation, and the development of digital skills.<br />Value: This study contributes to a deeper understanding of the interplay between emerging technologies, organizational environments, and faculty well-being, offering practical strategies to empower faculty members and design digital learning environments. هدف: پیشرفت‌های سریع فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی، ضمن ایجاد فرصت‌های نوین، چالش‌هایی همچون تکنواسترس برای اساتید دانشگاه به همراه داشته است. هدف این پژوهش، بررسی کیفی تجربه اساتید دانشگاه از تکنواسترس در عصر هوش مصنوعی است.<br />روش‌شناسی‌: پژوهش حاضر از نوع کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل 21 استاد از دانشگاه‌ تبریز و دانشگاه فرهنگیان تبریز بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته جمع‌آوری و با روش هفت‌مرحله‌ای کلایزی تحلیل گردید. اعتبار یافته‌ها با استفاده از شاخص‌های قابلیت اعتبار، انتقال‌پذیری، اعتمادپذیری و تأییدپذیری صورت گرفت.<br />یافته‌ها: تحلیل داده‌ها چهار تم اصلی شامل عوامل زمینه‌ساز تکنواسترس (ابعاد فردی-روانشناختی، آموزشی-سازمانی، ماهیت فناوری و هنجارهای محیطی-اجتماعی)؛ پیامدها و تبعات (تضعیف عملکرد آموزشی-پژوهشی، تهدید کیفیت زندگی حرفه‌ای و چالش‌های روانشناختی)؛ رشد حرفه‌ای و سازگاری اساتید در مواجهه با تکنواسترس (نوآوری در تدریس، توسعه مهارت‌های دیجیتال، بهبود فرصت‌های پژوهشی و افزایش انعطاف‌پذیری) و استراتژی‌های مدیریت (راهبردهای فردی، حمایت سازمانی و سیاست‌گذاری‌ و برنامه ریزی) را آشکار ساخت.<br />نتایج: علیرغم دیدگاه‌های متفاوت درباره ماهیت مثبت یا منفی تکنواسترس، این پدیده می‌تواند بر سلامت روان، کیفیت زندگی حرفه‌ای و بهره‌وری علمی اعضای هیات علمی اثرگذار باشد. در عین حال، علاوه بر پیامدهای منفی، فرصتی برای رشد حرفه‌ای، نوآوری آموزشی و توسعه مهارت‌های دیجیتال نیز فراهم می‌کند.<br />اصالت و ارزش: این مطالعه به درک عمیق‌تری از تعامل میان فناوری‌های نوظهور، محیط‌های سازمانی و رفاه اعضای هیات علمی کمک می‌کند و راهبردهای عملی برای توانمندسازی اعضای هیات علمی و طراحی محیط‌های یادگیری دیجیتال ارائه می‌دهد.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 01 15 A Knowledge-Based Model for Implementing Eco-Friendly Packaging in the Iranian Cosmetics Industry الگوی پیشنهادی کاربست دانش بسته‌بندی دوستدار محیط‌زیست (در صنایع آرایشی و بهداشتی ایران) 21140 FA صدیقه محمداسماعیل دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران محبوبه سادات طباطبائی اوره دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران Journal Article 2025 11 07 Purpose: To develop a comprehensive framework for the body of knowledge on sustainable packaging adoption in the Iranian cosmetics and personal care industry, focusing on identifying the key dimensions and components that facilitate the acceptance and implementation of green packaging.<br />Methodology: An exploratory mixed-methods approach combined qualitative and quantitative phases. The qualitative stage included a systematic review of 92 articles (2000-2025) and a fuzzy Delphi study with industry experts to define priorities. In the quantitative stage, a Delphi-based questionnaire was administered to senior managers of 194 companies, and data from 140 respondents were analyzed using structural equation modeling to validate and rank the dimensions and components.<br />Findlings: The findings revealed that technological and environmental dimensions most strongly facilitate knowledge flow. Packaging innovations and the shift to biodegradable materials ranked highest, followed by sustainable design features such as full recyclability and circular design. Although the economic dimension, including cost-benefit analysis and return on investment, was influential, it was less prominent than the technological and environmental factors. Consumer green attitudes and managerial commitment also exerted supportive and significant effects.<br />Conclusion: The proposed framework enables prioritization and focused attention on critical factors in sustainable packaging development and serves as a decision-making guide for managers and policymakers.<br />Value: The framework provides a structured approach to institutionalizing sustainable strategies within the cosmetics and personal care sector and enhances scientific clarity in identifying essential components and dimensions. هدف: این پژوهش با هدف ارائه «الگوی کاربست دانش بسته‌بندی دوستدار محیط‌زیست در صنایع آرایشی و بهداشتی ایران» انجام شد و می‌کوشد شکاف دانشی میان حوزه‌های پایداری و صنعت آرایشی و بهداشتی را از طریق ارائه چارچوبی یکپارچه برای تحلیل ابعاد فناورانه، زیست‌محیطی، اقتصادی و مدیریتی بسته‌بندی سبز برطرف سازد.<br />روش‌شناسی‌: پژوهش از رویکرد آمیخته اکتشافی استفاده کرد و در دو مرحله کیفی و کمی انجام شد. در مرحله کیفی، مرور نظام‌مند ۹۲ مقاله (۲۰۰۰–۲۰۲۵) برای شناسایی مؤلفه‌های کلیدی انجام و با تکنیک دلفی فازی و نظر خبرگان و مدیران صنعت، اولویت‌بندی شد. در مرحله کمی، پرسشنامه‌ای مبتنی بر نتایج دلفی میان مدیران ارشد ۱۹۴ شرکت توزیع شد و داده‌های ۱۴۰ پاسخ با مدل‌سازی معادلات ساختاری تحلیل و رتبه‌بندی گردید.<br />یافته‌ها: ابعاد فناورانه و زیست‌محیطی بیشترین نقش را در تسهیل جریان دانش داشتند. نوآوری‌های فناورانه و جایگزینی مواد سنتی با زیست‌تجزیه‌پذیر بالاترین اولویت را داشتند، پس از آن طراحی پایدار شامل بازیافت کامل و طراحی مدور قرار گرفت. بعد اقتصادی اهمیت داشت اما کمتر از ابعاد فناورانه و زیست‌محیطی بود. نگرش مصرف‌کنندگان و تعهد مدیریتی نیز اثر حمایتی و معناداری داشتند.<br />نتایج: چارچوب پیشنهادی امکان تمرکز و اولویت‌بندی عوامل حیاتی در توسعه بسته‌بندی پایدار را فراهم کرده و می‌تواند به‌عنوان راهنمایی برای تصمیم‌گیری مدیران و سیاست‌گذاران مورد استفاده قرار گیرد.<br />اصالت و ارزش: این پژوهش با ارائه مدلی نظام‌مند، به نهادینه‌سازی راهبردهای پایداری در صنعت محصولات آرایشی و بهداشتی کمک کرده و شفافیت علمی در شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های کلیدی این حوزه را افزایش می‌دهد.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 06 22 Conceptual Model of Digital Information Dissemination Services in the National Library and Archives of Iran مدل مفهومی خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتال در سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران 21176 FA رویا امین الرعایا سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران داریوش مطلبی گروه علوم تربیتی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران؛ زهرا اباذری گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران؛ 0000-0001-9398-6590 فریبرز خسروی سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران؛ 0000-0002-2938-9545 Journal Article 2025 09 25 Purpose: This research aimed to design a comprehensive conceptual model for digital information dissemination services within the National Library and Archives of Iran (NLAI (, with a specific focus on enhancing the efficiency and improving user access to information resources.<br />Methodology: A mixed-methods approach was employed in this study. In the first phase, a meta-synthesis method, coupled with a systematic review of prior research, was utilized to identify the key components of digital information dissemination services. In the second phase, to validate the proposed model and examine the relationships between its components, a survey-analytical method and the Partial Least Squares technique were applied. The statistical sample comprised 105 experts in information science and knowledge studies, as well as users of the NLAI.<br />Findings: The meta-synthesis yielded seven main categories and thirty-four indicators for digital information dissemination services. The results of the PLS analysis indicated that all identified components were validated, and the proposed model demonstrated a good fit with significant and strong relationships between its variables.<br />Conclusion: The final model of this research provides a comprehensive framework for delivering effective and personalized digital information dissemination services within NLAI. By emphasizing components such as user research profiles, digital and digitized information resources, efficient collection development, service standardization, diverse information dissemination tools, and continuous evaluation, this model can significantly contribute to improving user access to information and increasing their satisfaction levels. The proposed model serves as an efficient management tool for enhancing digital information dissemination services within the NLAI. هدف:طراحی مدل مفهومی برای خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتال درسازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران(ساکما)با تمرکز ویژه بر افزایش کارایی و بهبوددسترسی کاربران به منابع اطلاعاتی.<br />روش‌:پژوهش از یک رویکرد ترکیبی بهره برده است. درابتدا، با استفاده از روش فراترکیب و مراحل(ساندلوسکی و باروسو،2007) طی هفت گام اجرا شد وبامرور نظام‌مند پژوهش‌های پیشین، مؤلفه‌های کلیدی خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتال پس از جستجو و بازیابی 5116 مقاله و چندین بار بررسی و غربال‌بندی، تعداد 37 مقاله بر اساس مؤلفه‌های پژوهش انتخاب شدند.شناسایی شدند؛ درمرحله دوم، برای اعتبارسنجی مولفه‌ها و شاخص‌ها، بررسی روابط بین مؤلفه‌ها و ترسیم مدل مفهومی، از روش پیمایشی تحلیلی و معادلات ساختاری و تکنیک حداقل مربعات جزئی (PLS) استفاده شد.نمونه آماری شامل 105 نفر از خبرگان علم اطلاعات و دانش‌شناسی و کاربران کتابخانه ملی ایران بود.<br />یافته‌ها:7 مقوله اصلی و 34 شاخص را برای خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتال مشخص نمود. نتایج حاصل از تحلیل با روش (PLS)نشان داد که تمامی مؤلفه‌های شناسایی‌شده مورد تأیید قرار گرفته و مدل پیشنهادی از برازش مناسب و روابط معنادار و قوی بین متغیرهای آن برخوردار است.<br />نتایج:مدل نهایی پژوهش، یک چارچوب جامع برای ارائه خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتالی مؤثر و شخصی‌سازی‌شده در کتابخانه ملی ایران ارائه می‌دهد.این مدل با تأکید بر مؤلفه‌های پرونده پژوهشی کاربران، منابع اطلاعاتی دیجیتال و دیجیتال‌شده، مجموعه‌سازی، استانداردسازی، ابزارهای اطلاع‌رسانی و ارزیابی مستمر، می‌تواند به طور قابل توجهی به بهبود دسترسی کاربران به اطلاعات و افزایش سطح رضایت آن‌ها کمک نماید. مدل پیشنهادی به عنوان یک ابزار مدیریتی کارآمد در جهت ارتقای خدمات اشاعه اطلاعات دیجیتال در(ساکما)قابل استفاده است.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 06 22 Preparation of fuzzy map of factors affecting the increase of students' information literacy تهیه نگاشت فازی عوامل موثر بر افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان 21365 FA محسن عارف نژاد دانشیار گروه مدیریت دانشگاه لرستان سیده مریم موسوی زاده گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Journal Article 2025 12 08 The present study was conducted with the aim of preparing a fuzzy mapping of factors affecting the increase of students' information literacy.This research is practical in terms of purpose and exploratory in terms of data collection.This research is applied in terms of its purpose and exploratory in terms of its data collection method. The statistical population of the present study was students, especially students in the field of information and communication technology, from whom 20 people were selected as sample members using purposive sampling method and based on the principle of theoretical saturation.The data collection tool in the qualitative part of the research is an interview and in the quantitative part is a questionnaire.To analyze the data in the qualitative part, the theme analysis approach and coding method using Maxqda software and in the quantitative part the fuzzy cognitive map method were used.The validity of the research interview was confirmed using the relative content validity method and its reliability was confirmed using the intra-coder and inter-coder reliability method and Cohen's kappa test.Also, the validity and reliability of the research questionnaire was measured by content and retest validity.The findings of the research show that the most important factors affecting the increase of students' information literacy are creating awareness and understanding the importance of information literacy in academic and research success, independent external motivations, the existence of appropriate policies at the university level to promote information literacy, having advanced information and communication technology devices and the level of trust in the Internet. پژوهش حاضر با هدف تهیه نگاشت فازی عوامل موثر بر افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان انجام پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث نحوه گردآوری داده‌ها اکتشافی است. جامعه آماری پژوهش حاضر دانشجویان، خصوصا دانشجویان حوزه فناوری اطلاعات و ارتباط بودند، که از میان آن‌ها 20 نفر به عنوان اعضای نمونه با روش نمونه‌گیری هدفمند و براساس اصل اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده در بخش کیفی پژوهش، مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه است. برای تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از رویکرد تحلیل مضمون و روش کدگذاری با بهره‌گیری از نرم افزار مکس‌کیو‌دی‌ای و در بخش کمی از روش نقشه شناخت فازی استفاده شده است. روایی مصاحبة پژوهش با استفاده از روش روایی محتوای نسبی و پایایی آن با استفاده از روش پایایی سنجی درون کدگذار و میان کدگذار و آزمون کاپای کوهن، تأیید شد. همچنین روایی و پایایی پرسشنامه پژوهش با روایی محتوایی و بازآزمون سنجیده شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که مهمترین عوامل موثر بر افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان، ایجاد آگاهی و درک اهمیت سواد اطلاعاتی در موفقیت تحصیلی و پژوهش، انگیزه‌های بیرونی مستقل، وجود سیاست‌های مناسب در سطح دانشگاه برای ارتقای سواد اطلاعاتی، داشتن دستگاه‌های پیشرفته فناوری اطلاعات و ارتباطات و میزان اعتماد به اینترنت می‌باشند.

دانشگاه تبریز نشریه مطالعات دانش پژوهی 2821-045X 5 2 2026 01 03 The Transformative Impact of Generative AI on Organizational Knowledge Management : A Systematic Review and Integrated Framework تأثیر هوش مصنوعی مولد در تحول مدیریت دانش سازمانی: یک مرور نظام‌مند و چارچوب یکپارچه 21051 FA علی مرادمند دانشگاه شهید مدنی آذربایجان Journal Article 2025 11 01 Objective: This study aimed to systematically review the role of generative artificial intelligence (AI) in transforming organizational knowledge management and to propose an integrated framework based on an analysis of published literature.<br />Method: This study was conducted as a systematic review with qualitative content analysis of articles published in reputable databases between 2018 and 2024. The search was performed following the PRISMA protocol using standardized keywords. From an initial pool of 257 studies, 72 relevant articles were selected based on inclusion and exclusion criteria and underwent a multi-stage analytical process.<br />Findings: Data analysis revealed that generative AI has the potential to transform organizational knowledge management through four key mechanisms: 1) automated knowledge generation, 2) intelligent knowledge sharing, 3) extraction of tacit knowledge, and 4) personalization of knowledge processes. The most significant identified challenges fell into three categories: a) technical and validation issues (e.g., model hallucination, low accuracy, and the black box problem), b) ethical and security considerations (e.g., bias, privacy violations, and accountability), and c) organizational and human barriers (e.g., resistance to change and the need for skill development).<br />Conclusion: Generative AI serves as a transformative technology with the potential to redefine organizational knowledge management ecosystems. However, its success requires adapting and adopting an integrated approach that simultaneously addresses technical, human, and organizational dimensions. The proposed framework from this research can act as a roadmap for researchers and managers to implement this technology responsibly and effectively. هدف: این پژوهش با هدف بررسی نظام‌مند نقش هوش مصنوعی مولد در تحول مدیریت دانش سازمانی و ارائه چارچوبی یکپارچه بر اساس تحلیل منابع منتشرشده انجام شد.<br />روش: این مطالعه به روش مرور نظام‌مند و با تحلیل محتوای کیفی مقالات منتشرشده در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر بین سال‌های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ انجام شد. جستجو بر اساس پروتکل PRISMA و با استفاده از کلیدواژه‌های استاندارد مرتبط انجام گرفت. از میان ۲۵۷ مطالعه اولیه، 72 مقالۀ مرتبط براساس معیارهای ورود و خروج، انتخاب و در یک فرایند چند مرحله‌ای تحلیلی مورد بررسی قرار گرفت.<br />یافته‌ها: تحلیل داده‌ها نشان داد که هوش مصنوعی مولد از طریق چهار مکانیزم اصلی شامل: ۱) تولید خودکار دانش، ۲) تسهیم هوشمند دانش، ۳) استخراج دانش ضمنی، و ۴) شخصی‌سازی فرآیندهای دانشی، قابلیت تحول مدیریت دانش سازمانی را داراست. مهم‌ترین چالش‌های شناسایی‌شده در سه دسته قرار گرفتند: الف) مسائل فنی و اعتبارسنجی (مانند توهم‌زدگی مدل و دقت پایین و مشکل جعبه سیاه)، ب) ملاحظات اخلاقی و امنیتی (مانند سوگیری، نقض حریم خصوصی و مسئولیت‌پذیری) و ج) موانع سازمانی و انسانی (مانند مقاومت در برابر تغییر و نیاز به توسعه مهارت‌ها).<br />نتیجه‌گیری: هوش مصنوعی مولد به عنوان یک فناوری تحول‌آفرین، پتانسیل بازتعریف اکوسیستم مدیریت دانش سازمانی را دارد. با این حال، موفقیت آن مستلزم سازگارکردن و اتخاذ رویکردی یکپارچه و توجه همزمان به ابعاد فنی، انسانی و سازمانی است. چهارچوب پیشنهادی این پژوهش می‌تواند به عنوان نقشه راهی برای محققان و مدیران در جهت پیاده‌سازی مسئولانه و اثربخش این فناوری عمل کند.